熱愛勞動自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。新時代，勞動教育的重要性與日俱增，現(xiàn)代社會迫切需要扭轉(zhuǎn)忽視勞動教育的局面。2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)生勞動教育的意見》，對新時代勞動教育作出了頂層設(shè)計和全面部署，對勞動教育的目標(biāo)、基本原則、實施路徑、保障措施等方面作出了明確規(guī)定。新時代是奮斗者的時代，就教育領(lǐng)域而言，需要全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為根本任務(wù)，繼續(xù)提升勞動教育的質(zhì)量和水平。然而，勞動教育在學(xué)校、社會、家庭中的缺位已成為我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育的嚴峻現(xiàn)實，關(guān)于勞動教育存在著一定的認識誤區(qū)和許多薄弱環(huán)節(jié)，勞動教育的功能呈現(xiàn)一種逐漸式微的趨勢，中小學(xué)生的勞動意識與素養(yǎng)亟待加強。
為推動現(xiàn)代勞動教育體系發(fā)展完善，曲阜師范大學(xué)管理學(xué)院至誠無息實踐團基于前期充分的文獻查閱和小組討論，于6月26日前往山東省日照市教育局和日照市的三所中小學(xué)進行了實地調(diào)查實踐，對學(xué)校相關(guān)負責(zé)教師以及部分學(xué)生進行咨詢采訪。曲阜師范大學(xué)管理學(xué)院至誠無息實踐團緊貼社會主義新時代對青年的要求，探求勞動教育的實際意義，致力于勞動教育體系的發(fā)展和完善。
集思廣益，戮力同心
在實踐開展前夕，實踐團提前查閱了一些關(guān)于勞動教育工作的資料和文章。資料對于我國勞動教育的現(xiàn)狀進行了敘述，也指出了我國勞動教育仍然存在受應(yīng)試教育的影響較大且在育人層面的地位缺失、家庭層面對于勞動教育價值的認知存在較為明顯的不足等問題。勞動教育是學(xué)校、社會、家庭的共同責(zé)任，絕不是單一行為，而是學(xué)校、社會、家庭三方面相互配合、相互支持、各司其職、各盡其能的整體教育。家庭勞動教育要日?；瑢W(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局，只有三方共同努力，才能夠助力勞動教育進入中小學(xué)生的日常，推動我國“五育并舉”政策的施行。同時，團隊通過調(diào)查問卷了解到，大部分人認同勞動教育的價值，并樂意參與勞動教育課程，但是也指出當(dāng)下勞動教育體系不健全，難以提供高效有趣的教育課程，并且認為學(xué)校教育應(yīng)為勞動教育的失位負主要責(zé)任。圖為實踐隊員在查閱資料。
朋心合力，躬身實踐
2023年6月26日，至誠無息實踐團前往山東省日照市教育局和日照市的三所中小學(xué)進行了實地調(diào)查實踐，對學(xué)校相關(guān)負責(zé)教師以及部分學(xué)生進行了咨詢采訪。在實踐調(diào)查過程中，團隊更深刻的感受到了如今勞動教育的不足之處。在課程建設(shè)維度，一些學(xué)校雖然開設(shè)了勞動教育課程，但沒有形成完整的學(xué)段鏈條，內(nèi)容之間缺乏相互銜接，與現(xiàn)實生活脫節(jié)，僅僅滿足于開了課、完成了課時。在教學(xué)形式維度，許多學(xué)校勞動教育的開展僅以體力勞動實踐體驗為主，勞動教育常常被窄化為參與簡單的體力勞動，存在以課 代勞、以教代勞、以說代勞的現(xiàn)象，教學(xué)形式單一，體現(xiàn)不出腦體結(jié)合、學(xué)做統(tǒng)一的原則。在師資和經(jīng)費保障維度，中小學(xué)生勞動教育師資隊伍未能配齊，主要依靠兼職教師應(yīng)付正常的勞動課教學(xué)，師資數(shù)量嚴重不足；勞動教育經(jīng)費短缺，難以保證勞動教育正常開展。圖為實踐隊員與中學(xué)生進行采訪交流。
圖為實踐隊員與老師交流勞動教育課程。
各抒己見，博采眾長
勞動是是人依賴自身的體力或智力付出，從而創(chuàng)造個體生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)財富與精神財富。勞動教育是中小學(xué)生成長的途徑之一，應(yīng)將其納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校、家庭、社會各方面，為新時代中國青年的成長歷程護航。勞動教育是一項系統(tǒng)工程，需要各方面共同發(fā)力。學(xué)校、社會以及家庭都應(yīng)主動立足新的歷史方位，針對當(dāng)前中小學(xué)勞動教育的現(xiàn)狀，精準(zhǔn)理解和全面把握新時期勞動教育的內(nèi)在規(guī)律和科學(xué)內(nèi)涵，重視勞動教育的意義，構(gòu)建多元教育實踐平臺。
圖為至誠無息實踐團合照（部分）。