2024年8月4日，“‘遺’夢(mèng)千年，萬(wàn)象‘根’‘星’”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐進(jìn)程來(lái)到了第四天。
一、象山竹編
下午兩點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)象山縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館。館內(nèi)，工作人員依次分發(fā)竹簽，參與課堂的學(xué)生家長(zhǎng)帶著激動(dòng)又期待的神情等待課程的開始。 張心榮老先生配合制作簡(jiǎn)單明了的幻燈片演示為大家介紹竹編工藝的歷史，講解制作步驟。老先生的講解用詞樸素也不失精準(zhǔn)，確保每一位初學(xué)者都能輕松理解體會(huì)，跟著進(jìn)度實(shí)踐體驗(yàn)。張心榮老師也時(shí)不時(shí)在學(xué)生之間穿行，給予及時(shí)的指導(dǎo)反饋。
隨著時(shí)間推移，成員們也從一開始的無(wú)措到熟練控制每一根竹簽的穿梭，現(xiàn)場(chǎng)其樂融融。
大家也能深刻體會(huì)到，或許非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的珍貴之處便在于，它并非高不可攀，而是普世而廣博的。真正的匠人精神，正是在于幾十年如一日的堅(jiān)守與磨礪，那份對(duì)傳統(tǒng)工藝的熱愛與信仰，歷久彌新，熠熠生輝。

• 竹編傳承，非遺賡續(xù)

“我從1972年就開始接觸竹編了。” 自15歲起，張老師便與竹編結(jié)下了不解之緣，這一情緣已悄然跨越半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨。自幼隨父擺弄竹篾，制作家用小物，到后來(lái)矢志不渝地拜師深造，張老師這條竹編之路并非輕松。日復(fù)一日的選材、編織、精修，正是張老師所言的熱愛和耐心讓他用竹子編制出非遺延續(xù)的傳承之路。張老師不僅是一位技藝高超的匠人，更是一位無(wú)私的傳道者。他不僅傾囊相授于徒，而且不辭舟車勞頓地踏入社區(qū)、大學(xué)及文化館，積極推廣竹編藝術(shù)，針對(duì)不同的群體設(shè)計(jì)不同的教學(xué)課程，積極利用新時(shí)代媒體技術(shù)，讓這份古老技藝在新時(shí)代的光芒下熠熠生輝，重獲世人的矚目與尊崇。

• 竹編創(chuàng)新，非遺共富

張老師提到“無(wú)論如何都一定要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是最要緊的，是產(chǎn)業(yè)的命脈。”他要求自己和學(xué)徒一個(gè)月至少有兩件創(chuàng)新作品：汲取市面上現(xiàn)有樣式創(chuàng)意，包容學(xué)習(xí)；更充分發(fā)揮想象力，巧思精構(gòu)。老師們以精湛的技術(shù)為基礎(chǔ)，以大量顧客反饋為助力，以非遺共富為動(dòng)力，帶動(dòng)竹編非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)。不僅僅呼喚創(chuàng)新，張老師更注重實(shí)干，他欣慰而自豪的表示：“我做這個(gè)不圖錢，但是我們鄉(xiāng)里也被我發(fā)展來(lái)做竹編，既能賺點(diǎn)錢貼補(bǔ)家用，又能讓大家有事干不去打麻將玩牌。”如今已經(jīng)在鄉(xiāng)里周邊發(fā)展出一條成熟的產(chǎn)業(yè)鏈組，真正做到用創(chuàng)新和非遺幫助鄉(xiāng)村振興。