近日，南開大學(xué)啟明星公益團(tuán)隊在河北、天津等地中小學(xué)開展主題為“南風(fēng)追夢·啟光育人”的大中小學(xué)“公能”素質(zhì)培養(yǎng)實踐。實踐團(tuán)隊由南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院師生組成，半個多月的時間里先后在天津、河北等地開展實踐，覆蓋兩地近500余名中小學(xué)生。

團(tuán)隊從南開“允公允能，日新月異”的校訓(xùn)精神中汲取靈感，以助力大中小學(xué)思想教育一體化為目標(biāo)，打造溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、抗壓能力四門精品課程，建立覆蓋小初高全學(xué)段共12課時的課程體系，攜手河北張家口炮院小學(xué)、天津市第八十九中學(xué)開展為期4天的集中授課實踐，

同時，團(tuán)隊將中學(xué)課堂帶入大學(xué)校園，與天津市濱海新區(qū)大港濱海第四學(xué)校攜手，通過實景學(xué)習(xí)、主題宣講、互動交流等方式，共同深入學(xué)習(xí)南開校史及“公能”精神，開展愛國主義教育，打破中學(xué)對大學(xué)的認(rèn)知屏障，為中學(xué)生帶來一堂“行走的思政課”。

團(tuán)隊和中學(xué)生在南開大學(xué) 盛靜雯供圖

從“南開最好的學(xué)生”講起

愛國主義教育是思政課的核心主題之一，不僅需要課本的理論學(xué)習(xí)，更需要切身感受。南開大學(xué)具有光榮的愛國主義傳統(tǒng)，南開大學(xué)八里臺校區(qū)更是愛國主義教育基地，是講好思政課的理想課堂。

團(tuán)隊成員向中學(xué)生講解南開校史盛靜雯供圖

“周恩來學(xué)長被張伯苓老校長稱為‘南開最好的學(xué)生’，他用一生詮釋了什么是愛國……”在海冰樓內(nèi)，南開啟明星團(tuán)隊成員郭芮彤向?qū)W弟學(xué)妹們介紹著，同學(xué)們心懷崇敬，若有所思。

南開啟明星團(tuán)隊創(chuàng)新了大中小學(xué)思想教育一體化的開展方式。本次“南風(fēng)追夢·啟光育人”實景學(xué)習(xí)主題活動不僅吸引了大港濱海第四學(xué)校的學(xué)生參與，也有許多校內(nèi)學(xué)生聞訊前來參加，活動規(guī)模超百人。從海冰樓到思源堂，再到西南聯(lián)大紀(jì)念碑，在啟明星團(tuán)隊的帶領(lǐng)下，同學(xué)們在校園文物和建筑中感受南開精神，在歷史與現(xiàn)實的碰撞中上好這節(jié)“大思政課”。

在實景學(xué)習(xí)結(jié)束后，南開啟明星團(tuán)隊帶來了一場主題宣講。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生，團(tuán)隊成員向同學(xué)們講述南開校史與經(jīng)濟(jì)學(xué)科的發(fā)展歷程，宣講“公能”精神和“公能”素質(zhì)教育理念。一位準(zhǔn)高中生在交流環(huán)節(jié)的發(fā)言給團(tuán)隊成員們留下了深刻印象。“周恩來是我的榜樣，我也將努力進(jìn)入到南開大學(xué)成為周恩來學(xué)長一樣優(yōu)秀的‘公能’人才。”

通過一系列專題宣講和互動交流，參與活動的學(xué)生對愛國主義精神和南開“公能”精神的理解進(jìn)一步加深。來訪帶隊老師對團(tuán)隊隊員說：“你們真的可以改變一個孩子的人生方向。”

讓“公能”素質(zhì)課程有趣更“有料”

南開大學(xué)于2012年出臺《南開大學(xué)素質(zhì)教育實施綱要》，指出“公能”素質(zhì)教育是南開教育傳統(tǒng)的精髓，構(gòu)建新時期“公能”素質(zhì)教育體系是重要的歷史使命。團(tuán)隊成員從大學(xué)生視角回顧成長發(fā)展歷程，致力探索運用“公能”素質(zhì)教育理念打通大中小學(xué)思想教育一體化的途徑。

將“公能”素質(zhì)培養(yǎng)課程體系回歸校園，在教學(xué)實踐中檢驗課程效果，進(jìn)一步優(yōu)化改進(jìn)。南開啟明星團(tuán)隊先后前往河北張家口市炮院小學(xué)和天津市第八十九中學(xué)開展為期4天的集中授課實踐，打造溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、抗壓能力四門精品課程，覆蓋兩地近500名中小學(xué)生。

團(tuán)隊協(xié)作能力課堂 初一供圖

面向小學(xué)生，團(tuán)隊將理論講解融入游戲?qū)嵺`，充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；面向初中生，團(tuán)隊由淺入深講解理論模型，幫助青少年建立起一套行之有效的壓力調(diào)節(jié)機制。

“要讓我們的‘公能’課程體系有趣更‘有料’，才能讓小朋友更能理解公能精神”，團(tuán)隊隊長賈鎮(zhèn)熒在集體備課時一直強調(diào)。

表達(dá)能力課程通過“你說我猜”“情感傳遞”等游戲讓小朋友們身臨其境地感受到語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、表達(dá)過程中所需要的同理心等溝通的重要因素；團(tuán)隊協(xié)作能力課程則通過“一圈到底”“神筆馬良”等游戲讓小朋友們在合作的過程中感受到團(tuán)隊協(xié)作所需要的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力；在創(chuàng)新能力課程中，通過“急中生智”等游戲讓小朋友們感受到創(chuàng)新的魅力；在抗壓能力課程中，團(tuán)隊與中學(xué)生們開展生動的互動體驗和深刻的理論分享；通過互動問答和趣味游戲，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)南開“公能”精神和愛國主義傳統(tǒng)。思想教育正像“鹽”一樣撒入豐富的活動盛宴當(dāng)中。

抗壓能力課堂講授 郭芮彤供圖

種下一顆南開精神的種子

南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院“南開啟明星”公益團(tuán)隊與全國近百所中小學(xué)長期開展定期通信、線上云課堂、線下“公能”素質(zhì)培養(yǎng)等交流活動，現(xiàn)有“南風(fēng)信使”和“啟光計劃”兩大品牌服務(wù)項目，旨在促進(jìn)青少年全面成長發(fā)展。項目被列入南開大學(xué)2024年度十大志愿服務(wù)工作重點項目。

2024年恰逢南開大學(xué)建校105周年及京津冀協(xié)同發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略十周年。在大中小學(xué)思想教育一體化背景下，團(tuán)隊深入挖掘“公能”精神，積極承擔(dān)社會責(zé)任，通過設(shè)計系列“公能”素質(zhì)培養(yǎng)課程，聚焦中小學(xué)生綜合素質(zhì)與軟實力，厚植愛國主義情懷，涵養(yǎng)“愛國愛群之公德”與“服務(wù)社會之能力”，為區(qū)域青少年成長發(fā)展與綜合能力提升注入新活力，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)國家和社會中實現(xiàn)“小我融入大我”。

團(tuán)隊在河北炮院小學(xué) 初一供圖

為更好地完善課程體系、實現(xiàn)可推廣可復(fù)制的課程體系建設(shè)目標(biāo)，南開啟明星團(tuán)隊已將系列課程共享給學(xué)院其他暑期社會實踐團(tuán)隊。在甘肅酒泉、貴州遵義、河南南陽等地，各實踐隊面向多所中小學(xué)開展大中小學(xué)思想教育一體化“公能”素質(zhì)培養(yǎng)課程，力爭讓“公能”素質(zhì)教育理念在全國遍地開花。

團(tuán)隊成員康芷揚在實踐日志中寫到：“直至深夜11點我才結(jié)束備課并返回宿舍。面對靜謐且漆黑的夜空，我的內(nèi)心充滿了愉悅，因為一顆南開精神的種子——一顆飽含家國情懷又承載著愛與希望的種子——即將在孩子們心中種下。”（通訊員：南開啟明星）