鄉(xiāng)土文化，是深植于我們腳下的土壤，滋養(yǎng)著一代又一代人的心靈。在這片廣袤的土地上，非遺如璀璨的星辰，閃爍著獨特的光芒。而蚌殼舞，作為非遺文化中的一朵奇葩，以其獨特的魅力，詮釋著鄉(xiāng)土文化的深邃與魅力。2024年4月26日，安徽師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院社會實踐團隊前往宣城市涇縣茂林鎮(zhèn)沈崗村，探尋沈崗蚌殼舞背后的故事。
傳統(tǒng)燈舞再現(xiàn)“漁夫夢”
蚌殼舞，又稱蚌殼、蚌殼精、蚌舞、蚌殼燈、戲蚌殼，是一種具有濃郁中國傳統(tǒng)特色的燈舞，，也是漢族民間舞蹈的一種形式。
蚌殼舞的故事情節(jié)其實是漁夫“蚌殼夢”的再現(xiàn)，圍繞漁夫與蚌殼精的爭斗展開——漁夫在河中捕魚時，發(fā)現(xiàn)了金光閃閃的蚌殼精，于是開始嘗試捕捉。經(jīng)過一系列的“三打三摸”，漁夫最終未能成功捕獲蚌殼精，只能沮喪而歸。
整個舞蹈過程融合了啞劇、喜劇和丑劇的藝術(shù)元素，通過漁夫和蚌殼精的默契配合，展現(xiàn)了舞蹈的趣味性和觀賞性。它雖因夢而生，卻以藝術(shù)的形式完美地詮釋了漁夫“蚌精夢”的深層寓意：天上不會掉餡餅，夢再美都是虛空，美好生活要靠勞動創(chuàng)造。
沈崗蚌殼舞，起源于安徽涇縣茂林鎮(zhèn)沈崗村，經(jīng)過長期的演繹和傳承，已形成了獨特的表演風(fēng)格。不僅展示著當?shù)剜l(xiāng)土文化的深厚底蘊，更蘊含著沈崗村民勤勞致富、與自然和諧相處的傳統(tǒng)美德。
在村委會的介紹下，團隊來到了沈崗蚌殼舞傳承人，即漁夫的扮演者鳳元富老師，和蚌殼精的扮演者王桂芳老師家里，與他們進行深入交流。他們不僅精通各種傳統(tǒng)技藝，還深刻理解鄉(xiāng)土文化的內(nèi)涵和精神。兩位老師通過口傳心授的方式，將技藝和文化傳承給下一代，讓鄉(xiāng)土文化得以延續(xù)和發(fā)揚光大。
能歌善舞的“老漁夫”——鳳元富
鳳元富，這位56歲的藝術(shù)家，已經(jīng)與蚌殼舞相伴近二十載，他不僅是茂林鎮(zhèn)沈崗村蚌殼舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人，更是這項藝術(shù)的堅定捍衛(wèi)者。
鳳元富與蚌殼舞的緣分始于一個偶然的邂逅。當時，鳳村的老師傅為了將這項技藝傳承下去，精心挑選了五六名小學(xué)生作為培養(yǎng)的重點對象，每天在廣場上耐心指導(dǎo)他們。而鳳元富原本只是路過，但蚌殼舞那獨特的韻律和舞姿卻深深吸引了他，使他產(chǎn)生了無法抗拒的興趣。于是，他勇敢地自薦，走上前去對老師傅說：“老師傅！讓我來試試看吧！”。在老師傅的注視下，他表演了兩遍蚌殼舞，其天賦立刻得到了老師傅的贊賞。老師傅激動地拍了拍他的肩膀，肯定地說：“找對人了，就是你了！”。自那時起，鳳元富便與蚌殼舞結(jié)下了不解之緣，開啟了他與這門藝術(shù)的深厚情誼。
鳳元富的學(xué)習(xí)速度令人驚嘆，僅僅一兩天后，他就在鳳村廣場上進行了首次表演，贏得了觀眾的熱烈掌聲?；貞浧甬敃r的場景，他依然激動不已：廣場上人頭攢動，孩子們的笑聲此起彼伏，氣氛熱烈而歡樂。那一刻，他真切地感受到了蚌殼舞帶給人們的喜悅與魅力。
談及學(xué)習(xí)蚌殼舞的困難時，鳳元富表現(xiàn)得十分自信，他說：“我還可以，因為我有這方面的天賦。”他坦言，音樂和舞步的協(xié)調(diào)、演員間的默契配合以及表演中所需的幽默感，都是學(xué)習(xí)蚌殼舞時不可忽視的難題。然而，他堅信自己擁有克服這些挑戰(zhàn)的天賦，并對此充滿信心。
此外，憑借對漁夫角色的深刻理解和獨到見解，鳳元富對傳統(tǒng)的步伐進行了精心的改編與創(chuàng)新。他不僅保留了步伐的原始韻味，更巧妙地融入了“小偷步”的機智靈活和“老媽媽步”的穩(wěn)重從容，使得整個表演更加生動有趣，充滿了生活氣息。
鳳元富對于傳承人的問題始終心懷憂慮，他堅定地表示：“只要有人真心愿意學(xué)習(xí)，我必定傾囊相授，甚至教得比我還要出色。”然而，令他遺憾的是，許多學(xué)徒在短暫的學(xué)習(xí)后便選擇了放棄。但鳳元富并未因此氣餒，他持續(xù)不懈地尋找著合適的傳承人，同時也在積極地培養(yǎng)自己的兒子作為蚌殼舞的接班人。
鳳元富的兒子不負眾望，他在大學(xué)的舞臺上以精湛的技藝表演蚌殼舞，向世人展示著這一獨特的民俗文化和珍貴的非遺魅力。他希望通過自己的努力，將這份寶貴的文化遺產(chǎn)傳承下去，讓更多的人了解并喜愛上蚌殼舞。
蚌殼里的“明珠”——王桂芳
初見王桂芳老師，她操著一口雖然略帶生澀但充滿誠意的普通話，身著一襲樸素而整潔的寬松衣服，手中還拿著拖把，顯然剛剛結(jié)束勞作。
王桂芳是土生土長的茂林人，她與蚌殼舞的“相遇”在二十多年前。“我第一次看到村里表演蚌殼舞，就特別感興趣，覺得又漂亮，還能逗別人笑，我也想著去試試。”于是王桂芳開始主動找到村里的蚌殼舞老師，虛心求教，刻苦練習(xí)。她不怕辛苦，不畏艱難，每天早晚都會堅持練習(xí)，從基本的步伐到復(fù)雜的動作，從簡單的表情到豐富的情感表達，她都一一認真揣摩，努力掌握。
與漁夫的形象截然不同，蚌殼精的表演除了身著華麗服飾外，還離不開一件獨特的道具——一個碩大且色彩斑斕的蚌殼。這個蚌殼紅綠相間，墜著綠色的邊飾，猶如藝術(shù)品般引人注目，給觀眾帶來強烈的視覺沖擊。據(jù)王桂芳老師介紹，一場完整的蚌殼精表演將近一個小時。在這段時間里，作為蚌殼精的演員必須始終手握這個巨大的蚌殼，并根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏精準地控制蚌殼的張合速度。尤其是在炎熱的夏日里，這樣的表演對演員來說無疑是一場嚴峻的考驗，往往會使她們熱得汗流浹背。
“希望蚌殼舞可以繼續(xù)傳承下去。我們現(xiàn)在也在努力尋找傳承人。學(xué)生專注于學(xué)業(yè)，很難找到新鮮血液。學(xué)蚌殼舞主要還是要看天賦，雖然有時很難，但是既然做了，再困難都要繼續(xù)做下去。”王桂芳始終堅信，蚌殼舞不僅僅是一種舞蹈形式，更是一種文化的傳承和發(fā)揚。她希望通過自己的努力，讓更多的人了解和喜愛蚌殼舞，讓這種獨特的藝術(shù)形式得以延續(xù)和傳承。
王老師的才藝出眾，蚌殼舞只是她眾多拿手絕活中的一隅。她還熱衷于戲曲藝術(shù)，特別鐘情于黃梅戲，常在各類活動中獻上優(yōu)美的唱腔。值得一提的是，她還曾擔(dān)任過當?shù)匚幕緫蚯惖那叭螘L，時常將戲曲愛好者們凝聚在一起，不僅自己深入鉆研，還鼓勵大家互相學(xué)習(xí)、交流心得。她善于激發(fā)戲曲愛好者的學(xué)習(xí)熱情，用她豐富的經(jīng)驗和獨特的見解，引領(lǐng)大家一同探索戲曲藝術(shù)的魅力。
作為蚌殼舞的傳承人，他們對這一民俗文化的熱愛遠非僅僅出于個人興趣，更承載著對鄉(xiāng)土文化的深沉敬意與傳承保護的責(zé)任。他們深知蚌殼舞是地方文化的瑰寶，蘊含著豐富的歷史內(nèi)涵和民俗特色。因此，他們致力于將這一舞蹈藝術(shù)傳承給后代，讓更多人了解、欣賞并愛上蚌殼舞，從而保護和傳承這一寶貴的鄉(xiāng)土文化。
連接古今的鄉(xiāng)土記憶
“非遺”是一顆帶著鄉(xiāng)土記憶的種子，連接著過去、現(xiàn)在和未來的民族記憶、文化傳承。在歲月的長河中，蚌殼舞以其獨特的韻律和舞姿，訴說著鄉(xiāng)土的故事，傳遞著人們對美好生活的向往與追求。
蚌殼舞，這一深植于鄉(xiāng)土之間的傳統(tǒng)藝術(shù)，承載著豐富的文化內(nèi)涵與歷史記憶，它的傳承不僅是對古老技藝的延續(xù)，更是對鄉(xiāng)村文化精髓的珍視與弘揚。因此，我們更應(yīng)致力于其傳承與發(fā)展，讓這一璀璨的文化瑰寶在這片土壤里再次繁盛，在新時代的舞臺上綻放出更加絢麗的光彩。
