品世代之門，傳優(yōu)秀文化

時間：2024-02-17 關注：

社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式。為積極響應關于“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的號召，為傳統(tǒng)門文化的傳承和創(chuàng)新發(fā)展貢獻力量，積極推動傳統(tǒng)門文化的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展工作，曲阜師范大學翻譯學院“譯路百代門”社會實踐隊于1月15至2月23日對多地古建筑進行了實地考察，我也想通過此次活動提高自身實踐水平，收獲更多課本之外的知識，為保護和傳承門文化貢獻自己的一份力量。
1月24日，我們實踐隊根據(jù)調(diào)查目的和對象合理制作了門文化相關的調(diào)查問卷并向大眾推廣。從調(diào)查問卷結果中可以得知，80％以上的人認為通過對“門”進行數(shù)字化建檔能很好地保留傳承門文化，并認為古建筑“門”的保護和傳承十分重要，應當加強古建筑“門”文化的宣傳和推廣。答卷者們也給出了不少較好的建議，比如可以通過學校、博物館、文化中心等機構加強對門文化的宣傳和教育，讓更多的人了解門文化的歷史、意義和價值；或者對具有歷史價值和文化價值的門進行保護和修繕，加強對門文化遺產(chǎn)的管理和維護，并將門文化與現(xiàn)代藝術、設計等相結合，創(chuàng)造出更具有時代感和藝術價值的門文化作品。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。根據(jù)隊長的任務分配，我又通過線下采訪的方式，對山東省棗莊市的居民進行了關于門文化的調(diào)查。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人對門文化的了解程度較低，只有少數(shù)人能夠準確地說出門文化的內(nèi)涵和歷史淵源。在接受采訪的人群中，很多人表示他們對門文化只是有一些模糊的概念，不知道門文化具體包括哪些內(nèi)容。有些人甚至認為門文化只是指家門口的裝飾和門扇的制作，而對于門文化的深層次內(nèi)涵和歷史背景知之甚少。比如臺兒莊著名的中正門背后蘊含著臺兒莊大戰(zhàn)的歷史，而被采訪者多數(shù)并不清楚中正門的歷史背景。我們還發(fā)現(xiàn)，不同年齡段的人群對門文化的了解程度也存在差異。年輕人對門文化的了解程度相對較低，而中老年人則相對較高。這可能與不同年齡段的人群接受文化教育的程度和方式有關。由此而見，在當今時代，隨著城市化的加速和現(xiàn)代建筑的興起，中華傳統(tǒng)門文化面臨著失傳的風險。于是在采訪時我積極向路人介紹門文化相關的知識，向他們講述一些生活中常見的門的民俗文化，并向他們普及臺兒莊中正門以及一些著名古建筑門的歷史背景，倡導更多人去學習門文化，以便更好地保護和傳承中華傳統(tǒng)門文化。
通過這次線下采訪，我們深刻認識到了門文化在當代社會中的傳承和弘揚面臨的挑戰(zhàn)。我們需要加強門文化的宣傳和教育，提高人們對門文化的認識和理解。政府和文化機構可以加強門文化的研究和保護，制定相關的政策和法規(guī)，保護門文化的遺產(chǎn)和傳統(tǒng)技藝；學校和社會可以加強門文化的教育和傳承，開展相關的課程和活動，讓更多人了解到門文化的歷史和價值。同時，我們也需要探索新的傳承和弘揚門文化的方式，讓門文化在當代社會中得到更好的傳承和發(fā)展。
通過這次采訪調(diào)研活動，我得到了自身能力的提高。首先我認識到了團隊的重要性。在實踐過程中，團隊成員齊心協(xié)力，共同為實踐活動付出努力。另一方面我也深刻認識到作為翻譯學院的學生，我們要擔負起中外文明交流的責任。我們可以結合專業(yè)優(yōu)勢、利用雙語傳播讓世界更好的了解中華傳統(tǒng)門文化，當好融通中外文明的使者，推動世界文明交流互鑒。