夏日炎炎，陣陣熱風(fēng)讓人悶熱的喘不過來氣。想著二十分鐘后要給長盛南區(qū)社區(qū)的孩子們宣講，懷著期待與興奮的我加快了蹬單車的速度。十分鐘后，我到達(dá)了長盛南區(qū)黨群中心為這次暑期社會(huì)實(shí)踐提供的教室。深吸一口氣，我壓下內(nèi)心的激動(dòng)與忐忑，推開了教室門。
　　未見其人，先聞其聲。離上課還有十五分鐘，在教室午休的孩子們便已坐在座位上。孩子們的歡聲笑語與臉上大大的笑容沖散了我來到陌生環(huán)境幾分忐忑。一進(jìn)門，一個(gè)約莫四年級(jí)的小女孩便先向我打招呼。“老師，你是來給我們上課的嗎？”她好奇地問。“不是來上課的，我是來向大家分享的！”我答道。緊接著，旁邊的孩子又好奇的問：“老師，你要跟我們分享什么呀？”。被孩子們包圍著、幸福指數(shù)飆升的我放松下來，不由自主地想先賣個(gè)關(guān)子：“這個(gè)先保密，一會(huì)我再揭曉答案！”。 　　利用課前幾分鐘，我組織孩子們盡量往前坐，分發(fā)早已準(zhǔn)備好的便利貼與黑筆，拆開作為獎(jiǎng)勵(lì)的糖果并放在起眼的位置。向18個(gè)孩子介紹自己之后，我便帶大家進(jìn)入宣講的主題：重溫光輝黨史，弘揚(yáng)偉大建黨精神。
　　為了增強(qiáng)宣講的趣味性，在備課做PPT時(shí)，我引入許多同學(xué)們熟知的早期中國共產(chǎn)黨人的革命事跡。我以同學(xué)們比較熟悉的人物入手，講述偉大建黨精神的堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想、對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民與頑強(qiáng)奮斗等內(nèi)涵，加深同學(xué)們對(duì)黨的光輝歷程、革命先烈的奮斗史與中華民族站起來、富起來與強(qiáng)起來的理解。事實(shí)證明，這樣做的確能吸引同學(xué)們的注意力并激發(fā)同學(xué)們的積極性。 　　宣講過程中，我邀請(qǐng)了六七個(gè)孩子介紹革命先輩及早期共產(chǎn)黨人的英勇事跡。孩子們的聲音抑揚(yáng)頓挫，振奮人心，飽有情感。“我敬佩董存瑞，因?yàn)樗嵘聿鹫◤?，舍己為人?rdquo;；“我敬佩雷鋒。他一生都在做好事，卻不留名，我很佩服。”；“我覺得趙一曼很厲害。因?yàn)樗秊楦锩鼟侇^顱、灑熱血！”孩子們爭先恐后、聲情并茂地講述著他們所敬佩的英雄事跡。稚嫩的臉龐，激動(dòng)的神情，純凈的童聲朗誦著光輝黨史，我想我會(huì)永遠(yuǎn)記得這段經(jīng)歷。 　　在宣講的尾聲，我問孩子們：“你們有想過未來成為一個(gè)怎樣的人嗎？”。“老師老師！我想成為像雷鋒一樣的人！”；“老師，我覺得中國共產(chǎn)黨好厲害呀，從只有50多名黨員到世界第一大政黨，我以后也要成為一名黨員，成為對(duì)人民有用的人！”；“老師，我想成為一個(gè)中醫(yī)，沒別的，就是想傳承一種傳統(tǒng)文化！”……我想，這才是這次宣講的意義：了解偉大建黨精神的內(nèi)涵，以堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想、頑強(qiáng)奮斗與堅(jiān)持不懈的精神特質(zhì)與政治品格，砥礪前行，以夢為馬，不負(fù)韶華。長盛南區(qū)的孩子們，愿你們能守住今日初心，腳踏實(shí)地，書寫未來新篇章！