民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。——習近平
為響應習總書記的號召，走近鄉(xiāng)村，助力鄉(xiāng)村振興，廣東財經(jīng)大學會計學院“希望的田野”學生志愿服務隊采用線上與線下聯(lián)動組合的方式，于7月18日在東莞市橫瀝鎮(zhèn)山廈村舉辦了為期三天的“財享學堂公益教育”夏令營活動，開啟了一場童聲為伴、寓教于樂的鄉(xiāng)村振興之旅。
2023年7月1日始，備課組著手準備教案，在指導老師彭文霞的認真指導與嚴格把控下，課程由會計學院團隊精心設置，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，邏輯縝密，體系完整，為貼合學子的日常實際生活，深化對課程的理解，志愿者團隊在課程的基礎上，設置了適合山廈村學子的實踐活動，以達到有效吸收、趣意皆備的理想效果。
7月18日上午九點，在山廈村社區(qū)綜合服務中心，“財享學堂公益教育”夏令營舉行了啟動儀式。儀式由橫瀝鎮(zhèn)山廈村關工委主任張金巨主持并致辭動員，他著重表揚了積極參與活動、主動迎接志愿者團隊的山廈村學子，同時對此次活動寄予殷切的希望，他希望山廈村學子獲得課外見識，初步形成財經(jīng)素養(yǎng)。隨后，來自廣東財經(jīng)大學的志愿者團隊進行自我介紹，以集體合影結(jié)束儀式。
7月18-20日，正式開展為期三天的夏令營。鄧小平有言：“教育要從小娃娃時抓起，財商教育要趁早。”依其所言，此次教學圍繞山廈村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的學子開展，從知識普及、觀念樹立、實踐并行、勞逸結(jié)合等多個維度展開。
- 財經(jīng)下鄉(xiāng)，構(gòu)建知識。
初入大學的志愿者團隊化身為小老師，每個隊員都參與了策劃、準備到上課的環(huán)節(jié)。團隊引入通貨膨脹、儲蓄類型、消費心理等概念，從認識貨幣、了解儲蓄、規(guī)劃消費和防范金融詐騙等方面著手搭建清晰、完整的課程體系與知識框架，在準備階段，團隊成員一次次討論并修改內(nèi)容，不斷地優(yōu)化方案，希望做到不僅是傳授課堂知識，更是使學生擁有財經(jīng)意識，理解財經(jīng)理念。
（圖為教學團隊上課場景。 吳家歡 供圖）
首先，志愿者團隊引入了“財經(jīng)意識”，引導學生觀察和理解日常經(jīng)濟生活中的現(xiàn)象，讓學生學會運用財經(jīng)思維分析問題，規(guī)劃人生，樹立目標；隨后，以生活中常見的消費行為為例，闡述影響消費心理的因素，培養(yǎng)學生正確的金錢觀、消費觀與價值觀，同時以舉例的方式教導學生如何維護自身合法權(quán)益，保障自我人身安全與財產(chǎn)安全。
傳授觀念前，教學團隊循循善誘，以生活中的財經(jīng)現(xiàn)象為出發(fā)點，提出問題，引導學生獨立思考，同時，學生們也依據(jù)個人所聞及曾經(jīng)所學，有條不紊地敘述個人見解；隨后，再導入課程內(nèi)容，從經(jīng)濟現(xiàn)象的多角度分析到財經(jīng)本質(zhì)的全方位認知；最后過渡到經(jīng)濟理財?shù)膶嵺`，借助壓歲錢等常見案例進行各項實踐活動。
例如在講授貨幣的起源與用途之后，教學團隊要求學生們獨立完成有關“貨幣”主題的手抄報，并在學生完成作品后，要求學生根據(jù)設計作品過程結(jié)合所學知識進行分析，教學團隊根據(jù)作品內(nèi)容與分析內(nèi)容點評打分，以此鞏固當日所學，初步培養(yǎng)學生對財經(jīng)知識的理解能力。
（圖為學生上課回答問題場景。 吳家歡 供圖）
課程設置以財經(jīng)素養(yǎng)為特色，專業(yè)性與趣味性融合一體，以“大富翁”“情景模擬”等游戲來講解蘊含其中的財經(jīng)知識，注重學生對知識的理解度和對課堂的專注度，這種“學+玩”的模式既彌補了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學子財商知識的空缺，又潛移默化地在游戲中培養(yǎng)學子的財經(jīng)思維。
（圖為學生小組游戲場面。 吳家歡 供圖）
7月20日中午，“財享學堂公益教育”夏令營迎來了結(jié)營儀式。
志愿者團隊組織學生反饋學習成果，表彰表現(xiàn)積極優(yōu)異的學生，并為所有報名參與活動的學員送上了精心準備的禮物。隨后，志愿者團隊與山廈村學子在講臺上手持雙旗合影留念。人生匆匆，很快來到離別之際，山廈村的學子表達對志愿者團隊的不舍之情，而這段經(jīng)歷也深深刻在每一個人心中。明黃色的隊旗勾勒鄉(xiāng)村振興的未來——在希望的田野上，在時代的春風里，在每一個山廈學子的內(nèi)心深處。
