為了增強(qiáng)大學(xué)生群體的文化認(rèn)同感，提高文化自信心。有效保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，7月3日至8日，河海大學(xué)外國語學(xué)院“駝鈴之聲”非遺保護(hù)實(shí)踐團(tuán)前往常州市金壇區(qū)，近距離感受了非遺文化的獨(dú)特魅力，學(xué)習(xí)了金壇區(qū)非遺文化傳承的優(yōu)秀做法，堅(jiān)定了保護(hù)非遺文化和發(fā)揚(yáng)工匠精神的決心。 　　
　　校地合作，交流發(fā)展思路
　　
　　為了更好地弘揚(yáng)非遺文化，創(chuàng)新傳播形式，實(shí)踐團(tuán)成員前往了金壇區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心開展座談。在座談會(huì)上，成員們了解了目前已有的非遺項(xiàng)目、非遺成果和非遺發(fā)展計(jì)劃，參觀了保護(hù)中心內(nèi)部的非遺集鎮(zhèn)和非遺研學(xué)館，深刻認(rèn)識到激發(fā)非遺活力的重要價(jià)值。通過交流，實(shí)踐團(tuán)表示將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，助力非遺品牌開發(fā)。雙方就共同推進(jìn)非遺保護(hù)，傳承非遺文化方面達(dá)成共識。 　　
　　考察訪談，尋跡非遺文化
　　
　　漁俗文化作為金壇獨(dú)特的民俗文化，既有廣泛的民間基礎(chǔ)，又有水上漁家生活的特殊性，寄托了當(dāng)?shù)厝嗣竦奶斓赜^和生活觀。通過訪談漁俗傳承人于志強(qiáng)和參觀漁文化博物館，團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)了漁俗相關(guān)的歷史背景、文化特色，近距離接觸了古今漁具、節(jié)日器物，感受到了非遺文化的活態(tài)性、生動(dòng)性，認(rèn)識到促進(jìn)文化可持續(xù)發(fā)展的重要意義，自覺肩負(fù)起保護(hù)和傳承非遺文化的責(zé)任和使命。 　　
　　匠心傳承，體驗(yàn)非遺技藝
　　
　　傳統(tǒng)手工藝作為一種以行為方式為主要傳承途徑的非遺文化，離不開心手協(xié)調(diào)、手工創(chuàng)作。經(jīng)過聯(lián)系，實(shí)踐團(tuán)成員學(xué)習(xí)了金壇面塑、纏花、蛋雕的制作技藝。在體驗(yàn)過程中，團(tuán)隊(duì)成員拉近了與非遺的距離，提高了對非遺的興趣，通過和老師的交流，了解了非遺制作背后的艱辛與不易，對手工藝類非遺的推廣和傳播產(chǎn)生了新的思路。日后，實(shí)踐團(tuán)將繼續(xù)與老師保持聯(lián)系，力爭將非遺文化轉(zhuǎn)化為精品課程，推動(dòng)其走進(jìn)校園，走向大眾。 　　 　　
　　非遺文化反映人民生活，承載民族智慧，是地方文化名片和國家文化標(biāo)識。廣大青年應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)與傳承非遺文化的責(zé)任，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上注入新時(shí)代智慧，推動(dòng)非遺文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，增強(qiáng)文化遺產(chǎn)發(fā)展活力，提升文化自信力和民族自信心。真正做到增強(qiáng)文化自信，擔(dān)當(dāng)自身使命，讓青年力量在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中綻放絢麗之花。
　　
　　圖文作者：河海大學(xué)外國語學(xué)院  楊惠雅