用經(jīng)典啟蒙智力，攜推普照亮精彩同年。合肥工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院云培團(tuán)隊“普天同樂，橋連你我”推普助力鄉(xiāng)村振興實踐團(tuán)隊的隊員們于7月在安徽省合肥市廬江縣樂橋鎮(zhèn)新民書屋開展“典耀中華”讀書活動。旨在利用自身教育經(jīng)歷向農(nóng)村孩子普及經(jīng)典閱讀知識，貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要講話精神，響應(yīng)“推普助力鄉(xiāng)村振興”政策，探尋鄉(xiāng)村振興新路徑，彰顯青年使命擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r也為樂橋鎮(zhèn)未來一代青年帶來知識和力量。

共融推普核心，齊心感悟語言奧妙

“典耀中華”讀書活動一開始，主持人為孩子們播放了《一分鐘讀懂為什么要學(xué)好普通話》、《燙嘴普通話》等視頻，引起了學(xué)生們的濃厚興趣。團(tuán)隊指導(dǎo)老師與隊員們以現(xiàn)身說法的方式，向小朋友們分享了自己逐步學(xué)習(xí)普通話的歷程，幫助他們開闊眼界的同時，也令其感受到新時代普通話普及的必要性?；顒又?，小朋友們積極互動，熱情分享，形成了良好的閱讀交流氛圍。師生同臺分享學(xué)習(xí)普通話過程中的別樣感悟，不少小朋友積極發(fā)言，對于如何學(xué)好普通話這個問題，他們提出了自己的疑問，也都得到了準(zhǔn)確回答。小朋友們對普通話的認(rèn)識水平得到了提高，推普的大門由一雙雙稚嫩的小手緩緩?fù)崎_。
與普通話同行，檢驗語言能力

從基礎(chǔ)的生僻字問答到標(biāo)準(zhǔn)普通話測試，新民書屋的小朋友們在實踐團(tuán)隊成員姜越和席嘉的帶領(lǐng)下感受了語言文字的魅力，也通過小測試認(rèn)識到自己的語言表達(dá)與標(biāo)準(zhǔn)普通話表述之間的差距。生僻字讀音的搶答環(huán)節(jié)中穿插了多次互動和交流，孩子們積極舉手搶答。大多數(shù)孩子都能準(zhǔn)確讀出題目中的生僻字。隨后，團(tuán)隊成員以手機(jī)app測試的形式對部分學(xué)生進(jìn)行普通話測試，測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生的普通話水平都達(dá)到了三級甲等的水平，小朋友們對于學(xué)習(xí)普通話和糾正自我發(fā)音都有著較強(qiáng)意識，這彰顯出樂橋鎮(zhèn)學(xué)生基礎(chǔ)普通話水平較為理想。
擇經(jīng)典篇章，吟誦普通話

“黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液。長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我驕傲，我是中國人……”

在廬江縣樂橋鎮(zhèn)新民書屋的“典耀中華”讀書活動上，團(tuán)隊成員姜越和席嘉帶領(lǐng)孩子們朗誦《我驕傲，我是中國人》一詩。孩子們將稿子舉在胸前，語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)流利，姿態(tài)氣宇軒昂，洪亮又激昂的朗誦聲回蕩在整個書屋中，展現(xiàn)出“紅領(lǐng)巾”們對普通話的良好掌握情況以及對祖國的認(rèn)同與熱愛。
在學(xué)習(xí)和游戲環(huán)節(jié)之后，隊員們給孩子們送上準(zhǔn)備好的小零食、筆記本、經(jīng)典名著《海底兩萬里》、彩色蠟筆等小獎品。"典耀中華"讀書活動圓滿結(jié)束，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生們開啟了一段全新的普通話之旅。這次活動不僅讓孩子們贏得了小獎品、獲得了知識，也加深了他們對普通話重要性的認(rèn)識。新民書屋的工作人員很支持云培團(tuán)隊的工作，也對其精心構(gòu)思表示贊賞，“看到孩子們跟你們在游戲中學(xué)習(xí)，提高了自身普通話水平，我們作為書屋工作人員也感到很開心。”書屋工作人員劉阿姨如是說道。與此同時，云培團(tuán)隊“典耀中華”讀書活動吸引了廬江縣電視臺的關(guān)注，電視臺的采訪記者也對這次活動給予了高度評價，稱“此次讀書活動的展開，不僅向小朋友們普及了普通話的重要性，也吸引我們相關(guān)媒體部門更加重視推普工作的開展。”

從繁華都市到鄉(xiāng)間書屋，合肥工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院云培團(tuán)隊“普天同樂，橋連你我”推普助力鄉(xiāng)村振興實踐團(tuán)隊的隊員們在寓教于樂中教授小朋友們標(biāo)準(zhǔn)的普通話讀音以及實用的普通話知識，通過感悟、檢驗、吟誦三步走的進(jìn)程，細(xì)心教授小朋友們普通話的實用知識，用自己的所學(xué)所長做好推廣教育實踐實踐服務(wù)，以實際行動為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興做出貢獻(xiàn)。合工大學(xué)子將肩負(fù)起時代重任，瞄準(zhǔn)政府、學(xué)校、鄉(xiāng)村等實際需求，找準(zhǔn)服務(wù)“發(fā)力點”，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，有效整合資源，持續(xù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)開展少兒讀書活動，為推普教育振興做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，努力讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生感悟普通話重要性。