(通訊員：臧思怡)有這么一群特殊的教師，他們雖已退休，卻懷揣著對教育的無限熱愛，毅然決然地踏上了鄉(xiāng)村學(xué)校的講臺，將自己的經(jīng)驗傳遞給青年教師，孜孜不倦做“燃燈者”。他們，就是被譽為“銀齡教師”的群體。2025年3月，湖州師范學(xué)院人文學(xué)院余暉育青苗實踐調(diào)研團隊來到黑龍江牡丹江第十五中學(xué)，深挖銀齡教師對鄉(xiāng)村教師的促進機制。
　　
　　“我來到這鄉(xiāng)村學(xué)校已有好些年頭了。初到時，這里的教學(xué)條件比我想象中艱苦，教室設(shè)施陳舊，教學(xué)資源也相對匱乏。但孩子們那純真渴望知識的眼神，讓我瞬間堅定了留下的決心。” 　　
　　65歲的老教師孫丹華，自退休后便投身于鄉(xiāng)村教育，用自己的實際行動詮釋了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育情懷。孫丹華老師始終堅守在鄉(xiāng)村教育的第一線，從未有過一絲動搖。她見證了鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展變遷，也經(jīng)歷了教育改革的風(fēng)風(fēng)雨雨。盡管歲月在她的臉上留下了深深的痕跡，但她對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)懷卻從未改變。如今，她雖然已經(jīng)到了退休的年齡，但仍然心系鄉(xiāng)村教育，經(jīng)?；氐綄W(xué)校，為年輕教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生們答疑解惑。他用自己的實際行動詮釋了一名鄉(xiāng)村教師的堅守與擔(dān)當，培育了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。
　　
　　“孫老師不僅親自授課，還經(jīng)常指導(dǎo)我們年輕教師如何備課、如何管理班級。”該校一位年輕教師回憶道。老教師們在退休后放棄了安逸的生活，選擇來到偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校，為這里的孩子們帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源。孫丹華老師憑借自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育情懷，不僅提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，更在無形中傳遞給了年輕教師們一種對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛。 　　
　　“銀齡教師的到來，對我們年輕教師來說是一種莫大的鼓舞和激勵。”該校另一位青年教師在談及對銀齡教師的看法時提到，“他們不僅在教學(xué)上給予我們指導(dǎo)，更在師德師風(fēng)上為我們樹立了榜樣。”銀齡教師們用自己的一言一行，影響著身邊的每一位青年教師，讓他們更加深刻地理解了教育的意義和價值。
　　
　　銀齡教師們不僅親自授課，還積極參與學(xué)校的教研活動，與青年教師共同探討教學(xué)方法和技巧。在這種教學(xué)相長的氛圍中，青年教師們的教學(xué)水平得到了顯著提升，鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯提高。
　　
　　“我來到這里，就是想盡自己的一份力，我始終秉持著以學(xué)生為中心的教育理念，每個孩子都有獨特的閃光點，要耐心去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。”對參與“銀齡教師計劃”的目的和做法孫丹華老師如是回答。在課堂上，她用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和生動的講解，激發(fā)了孩子們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情；在課后，她還經(jīng)常與孩子們談心交流，關(guān)注他們的成長和心理變化。
　　
　　銀齡教師用自己的實際行動詮釋了“老有所為、老有所樂”的人生價值追求。“退休教師從事銀齡講學(xué)工作，要時刻保持年輕的心態(tài)，”孫丹華說，“當能為國家，能為自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)‘發(fā)光發(fā)熱’時，那就義不容辭奔赴崗位。”