挺膺青春擔(dān)當(dāng)，青苗支教團深入鄉(xiāng)村開展多元課程教育

時間：2024-08-28 閱讀：

驕陽酬壯志，甘霖育青苗。7月25日，來自華東理工大學(xué)青苗支教團的12名學(xué)生來到位于山西省運城市河津市樊村鎮(zhèn)的樊村學(xué)校，準備開展為期11天的暑期支教。
通過與當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分溝通，青苗支教團充分了解到當(dāng)?shù)氐慕逃枨?，開設(shè)了七大特色課程。趣味數(shù)學(xué)、彩墨臉譜、山西文化、藝術(shù)鑒賞、體育實踐等課程多元并蓄、異彩紛呈，助力當(dāng)?shù)貙W(xué)生全面發(fā)展，長足進步。“這次夏令營活動，將是孩子們成長道路上一次難忘的經(jīng)歷”劉麗娟校長說。

探秘經(jīng)典國粹，體味傳統(tǒng)文化

嘰嘰喳喳的討論聲打破了課堂的緊張，彩墨臉譜是孩子們最活躍的一堂課。通過老師的詳細介紹，孩子們先了解了臉譜的歷史地位、典型的臉譜特征以及他們的代表人物等知識。講解過后，課堂上更是開展了一場臉譜設(shè)計制作大賽。在老師的安排下，孩子們通力合作，以小組為單位完成臉譜的繪制。熱情地討論、舞動的想象、同頻的創(chuàng)作，孩子們相互鼓勵，相互幫助，最終交出一份份驚喜的答卷。彩墨臉譜這堂課從國粹經(jīng)典出發(fā)，激發(fā)了孩子們對于傳統(tǒng)文化的興趣和對“傳統(tǒng)美”的追求，并通過親身實踐的方式強調(diào)了溝通交流和團隊合作的重要性。而這種多元化的教學(xué)效果正是特色課程的設(shè)計目標。

圖為孩子們臉譜設(shè)計制作。沈炯妤供圖

把握青春韶華，夯實學(xué)習(xí)根基

全面發(fā)展當(dāng)然離不開腳踏實地的練習(xí)，在充分了解校方領(lǐng)導(dǎo)的需求后，青苗支教團還開展了每日早讀與每日練字課程。每日清晨，孩子們沐浴在溫暖的陽光中來到學(xué)校所進行的第一節(jié)課就是早讀課。在課上，老師們領(lǐng)讀起精心準備的古詩詞，糾正發(fā)音，強調(diào)字形。響亮的朗誦聲充滿了青春朝氣，宛如破土而生的蔥郁嫩苗。早讀課程結(jié)束后是練字課程，“無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蟬食葉聲”，不同于早讀課上的青春肆意，練字課總有一種肅穆的氛圍，這固然離不開老師的督促與教育，但更多來源于孩子們對文字的尊敬與執(zhí)著。一日之計在于晨，清晨的兩堂課奠定了一天學(xué)習(xí)的基調(diào)。學(xué)習(xí)的方式是多元的，學(xué)習(xí)的過程是歡樂的，但學(xué)習(xí)的底色一定是質(zhì)樸與勤懇的，“扣好人生的第一?？圩?rdquo;對于青少年的學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要。

圖為孩子們在認真練字。張怡婷供圖
搭建家校心橋，共育純真夢想

在緊張而又充實的教學(xué)生活之余，青苗支教團還開展了“啟智鄉(xiāng)村路，共筑成長夢”活動。老師們離開講臺這片方寸之地，走入學(xué)生家中，與家長面對面、點對點溝通，通過深入調(diào)研，了解鄉(xiāng)村家庭教育中存在的難點、痛點，詢問家長的教育理念、教育方法和對教學(xué)的需求。通過家訪調(diào)研，團員們了解到許多教育難點，如：樊村鎮(zhèn)存在相當(dāng)一部分留守家庭，孩子們的生活起居由老人負責(zé)，而這對孩子的日常學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)與督促造成了很大的困難；通過上課時的觀察，團員們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在下午上課時精神較為萎靡，經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生存在不午睡的現(xiàn)象，對下午的學(xué)習(xí)效率存在很大影響。教育不是一廂情愿的知識灌輸，而是教學(xué)相長的有機互動。秉持著這一原則，青苗支教團以學(xué)生為本，以家校配合為支點，結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷與教育經(jīng)驗，形成針對樊村當(dāng)?shù)亟逃闆r的特色方案，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長保駕護航。

圖為老師與家長溝通。沈炯妤供圖

“盡管只有短短十天，我們卻深刻地體會到了孩子們的熱情與純真。課堂上，他們聚精會神地聆聽，下課后，他們與我們一同嬉戲，這些生動的場景如同一幅幅珍貴的畫卷，在我心中留下了難以磨滅的印記，成為我人生中不可多得的寶貴財富。愿這些孩子們的笑聲永遠如陽光般燦爛，愿他們的心靈永遠純凈如初，無論未來的道路如何曲折，都能以樂觀和勇氣去迎接每一個新的挑戰(zhàn)。”青苗支教團團長李文博這樣說。