在時(shí)光的長河里，方言與非遺戲劇猶如兩條并行不悖的溪流，滋養(yǎng)著華夏大地的文化土壤。它們不僅僅是語言的表達(dá)與藝術(shù)的展現(xiàn)，更是民族靈魂的深刻體現(xiàn)與文化的接力傳承，它們承載著無數(shù)先輩的智慧與情感。但對(duì)于地域背景下的地方戲劇，并沒有形成相對(duì)成體系的傳承方式，作為文化根脈的方言之花也呈凋零之勢(shì)。為探究保護(hù)傳承方言以及非遺戲劇的策略，2024年7月10日，曲阜師范大學(xué)管理學(xué)院“鄉(xiāng)梓雅韻”實(shí)踐團(tuán)在山東省、山西省等多地開展社會(huì)實(shí)踐。我有幸踏上這段旅程，深入探索并親身實(shí)踐了方言與非遺戲劇的傳承，從中獲得了許多寶貴的感悟。
    方言，是時(shí)間的低語，每一句都承載著歷史的重量與地域的特色。它不僅僅是交流的工具，更是情感的載體，能夠瞬間拉近人與人之間的距離。我們參觀了方言館，在工作人員介紹下深入學(xué)習(xí)了方言歷史；我們走訪街頭，聆聽不同年齡段人們對(duì)于方言的看法；我們走進(jìn)校園，向孩子們展示方言之美。
 我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)與方言進(jìn)行了密切的交流，也仿佛穿越時(shí)空，與祖輩們進(jìn)行了一場(chǎng)跨越時(shí)代的對(duì)話。我聆聽著那些古老而親切的詞匯，感受著它們背后蘊(yùn)含的深厚情感與豐富故事。我與老人交流，感受到老人對(duì)于方言的熟悉與熱愛。我與年輕人交流，感受到他們享受著普通話帶來的便利，對(duì)于方言等文化有興趣，卻很少深入探索。我感到惋惜，卻也看到了方言重新散發(fā)光芒的契機(jī)。我們進(jìn)入校園，向孩子們展現(xiàn)方言魅力所在。在科普教學(xué)中，我們看到孩子們充滿求知欲望的眼神，看到他們不斷加深對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理解，看到他們對(duì)本地方言產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)地方方言和戲劇的探索欲望也在他們心里慢慢落下。方言的傳承，讓我更加珍惜這份獨(dú)特的文化遺產(chǎn)，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，每一種方言都是不可多得的文化瑰寶，都值得我們不斷探索傳承這一瑰寶的新路徑。
    非遺戲劇，則是舞臺(tái)上的傳奇，承載著豐富的歷史文化和民族記憶。它以生動(dòng)形象的表演形式，將歷史與現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)與創(chuàng)新巧妙地融合在一起。在我們觀賞非遺戲劇--晉劇的過程中，我被那些精彩絕倫的演出深深吸引。從角色的塑造到情節(jié)的推進(jìn)，從唱腔的運(yùn)用到身段的展現(xiàn)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都透露出藝術(shù)家們的精湛技藝與深厚底蘊(yùn)。非遺戲劇不僅是藝術(shù)的享受，更是文化的傳承。它讓我們?cè)谛蕾p美的同時(shí)，也感受到了中華民族悠久的歷史文化和深厚的民族精神。
    在傳承方言與非遺戲劇的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了傳承與創(chuàng)新之間的微妙關(guān)系。傳承不是簡單的復(fù)制與模仿，而是在保留原有精髓的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。只有不斷融入新的元素和理念，才能讓方言與非遺戲劇更加貼近現(xiàn)代人的生活與審美需求。同時(shí)，我也意識(shí)到，傳承需要全社會(huì)的共同努力與支持。政府、學(xué)校、社會(huì)組織以及每一個(gè)個(gè)體都應(yīng)該積極參與到傳承工作中來，共同為方言與非遺戲劇的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。官方要完善相關(guān)政策，營造方言保護(hù)氛圍；家庭要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，父母可將方言作為母語，在孩子用普通話表達(dá)之后，再用方言給出另一種形式的表述，使孩子感受方言的深邃性和文化內(nèi)涵；社會(huì)要拓寬途徑，融合非遺戲劇文化與方言共同宣傳，共同發(fā)展。
回顧這段經(jīng)歷，我深感自己仿佛完成了一次心靈的洗禮與文化的覺醒。方言與非遺戲劇不僅讓我領(lǐng)略到了中華民族文化的博大精深與獨(dú)特魅力，更讓我明白了傳承與創(chuàng)新的重要性。傳承方言是連接歷史與未來，守護(hù)文化多樣性的重要方式，也是促進(jìn)語言研究與發(fā)展的重要途徑。我相信在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)秉持著這份熱愛與信念，為方言與非遺戲劇的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。