2024年7月17日，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院滴水行動(dòng)之遇見小分隊(duì)，在風(fēng)景秀麗的象山縣高塘學(xué)校成功舉辦了一場創(chuàng)意無限的跨學(xué)科教育盛會(huì)——“浪花齊相遇，見海朗朗鳴”系列課程的首站活動(dòng)，聚焦于“文化的涵養(yǎng)”主題，精心策劃了《詩化音樂，樂化詩歌——古詩詞中的音樂與舞蹈》專題課程。此次活動(dòng)為該校五年級的學(xué)子們搭建了一座橋梁，讓他們在語文與音樂的交織中，享受了一場別開生面的學(xué)習(xí)之旅，深刻體驗(yàn)了傳統(tǒng)文化中詩詞、音樂與舞蹈的和諧共生之美。
跨界融合，啟智新篇
此次活動(dòng)旨在積極響應(yīng)教育部《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中強(qiáng)調(diào)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)理念，通過創(chuàng)新教學(xué)方式，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與文化素養(yǎng)。
此次課程的設(shè)計(jì)靈感源自于對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的深入調(diào)研，象山高塘學(xué)校五年級學(xué)生馮家棟表示：“我有時(shí)候?qū)嵲谑潜巢怀瞿男┕旁?，好難記啊，但是我擅長記歌詞，每次我聽到音樂，我都感覺很放松，心情很愉悅，跟著唱幾遍，我就會(huì)唱了。”團(tuán)隊(duì)成員發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在背誦古詩詞時(shí)感到枯燥乏味，難以記憶，而音樂與舞蹈則是他們喜聞樂見、易于接受的藝術(shù)形式。因此，團(tuán)隊(duì)決定打破傳統(tǒng)界限，將古詩詞與音樂、舞蹈相結(jié)合，探索一種全新的教學(xué)模式。
樂舞伴詩，趣學(xué)同行
執(zhí)教者沈詩寒老師以一段悠揚(yáng)的古箏曲作為開場，瞬間吸引了學(xué)生們的注意力。她巧妙地引入話題：“同學(xué)們，你們知道嗎？古詩詞中藏著許多美妙的音樂旋律和舞蹈動(dòng)作。今天，我們就來一起探索古詩詞中的音樂與舞蹈世界。”隨后，沈老師通過生動(dòng)的講解和豐富的多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生們感受古詩詞與音樂、舞蹈之間的緊密聯(lián)系。
為了讓學(xué)生們更深入地體驗(yàn)古詩詞的魅力，滴水行動(dòng)之遇見小分隊(duì)設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)。在“詩詞大會(huì)”中，學(xué)生們分組競答古詩詞題目，現(xiàn)場氣氛熱烈而緊張；在“我聽詩人唱”環(huán)節(jié)，學(xué)生們聆聽由專業(yè)歌手演唱的古詩詞歌曲，感受詩詞與音樂的完美融合；而在“頌詩大擂臺(tái)”和“舞韻詩意”活動(dòng)中，學(xué)生們更是紛紛登臺(tái)亮相，用聲音、表情和動(dòng)作詮釋自己對古詩詞的理解與感悟。
學(xué)生張琳可在課后分享了自己的感受：“我以前總是覺得背古詩很難，但是今天通過音樂和舞蹈的方式學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)原來古詩也可以這么有趣。我現(xiàn)在不僅能更快地記住古詩，還能感受到其中的意境和情感。”她的同學(xué)徐晨逸也興奮地說：“這樣的課真的太有意思了！以前我覺得背古詩很無聊，但是現(xiàn)在我可以和同學(xué)們一起比賽、一起表演，感覺就像在玩一樣。
文化傳承，未來可期
沈詩寒老師在看到學(xué)生們?nèi)绱朔e極投入地參與活動(dòng)時(shí)，心中充滿了欣慰與感動(dòng)。她感嘆道：“在上課之前，我確實(shí)有些擔(dān)心學(xué)生們會(huì)不喜歡這種新的教學(xué)方式。但是看到他們這么積極地參與活動(dòng)，這么認(rèn)真地學(xué)習(xí)古詩詞，我真的感到非常開心。我希望通過我們的努力，能夠讓更多的孩子喜歡上古詩詞，傳承中華詩詞文化。”
寧波大學(xué)教師教育學(xué)院滴水行動(dòng)之遇見小分隊(duì)的成員們在聽完課后，也深受鼓舞，紛紛表示，此次跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)不僅為學(xué)生們帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也為師范生提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在未來的日子中，師范生要促進(jìn)不同學(xué)科之間的融合與互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)綜合育人的目標(biāo)。（通訊員 沈欣）