2024年7月26日，武昌理工學院“青春筑夢”通城志愿服務(wù)隊的志愿者在湖北省咸寧市通城縣五里鎮(zhèn)治全村村民委員會會議室開展了一次主題為“趣味小實驗，點燃科技夢”的科普教育課程，此課程旨在通過讓學生親自動手進行科學實驗，提升他們的實踐操作能力，并激發(fā)對科學探索的熱情與興趣。

　　在當前我國城鄉(xiāng)教育資源分配不均的背景下，開展科普小實驗活動與鄉(xiāng)村孩子們相結(jié)合可以彌補鄉(xiāng)村地區(qū)科學教育的不足，激發(fā)鄉(xiāng)村孩子們對科學的興趣和好奇心。此舉不僅有助于提高鄉(xiāng)村青少年的科學素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展，還能有效縮小城鄉(xiāng)教育差距，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力的未來人才，這既是實現(xiàn)教育公平的重要途徑，也是推動社會進步和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的關(guān)鍵舉措。

　　課程伊始，志愿者們以阿基米德稱量皇冠的經(jīng)典故事為引，向?qū)W生們闡述了浮力公式的基本概念。隨后，志愿者們組織了一場關(guān)于“神奇雞蛋”的科學小實驗。首先，學生們被引導觀察雞蛋在清水中的浮沉行為，接著，通過逐漸向水中加入食鹽，學生們見證了雞蛋最終在鹽水中浮起的奇妙現(xiàn)象。通過這一實驗，學生們親自體驗并比較了清水與鹽水對雞蛋浮力的影響，從而深入理解了浮力的科學含義。為了進一步培養(yǎng)學生的探究能力，志愿者們引導學生從雞蛋的浮沉現(xiàn)象出發(fā)，反向推導清水與鹽水的密度對比。學生們積極參與討論，并正確地回答了問題。此外，志愿者們還指導學生們完成了“繩子吊冰”的實驗。盡管實驗初期，學生們屢遭失敗，但在大家不懈地努力和探索下，最終成功地完成了實驗，從而領(lǐng)悟到了鹽水冰點降低的科學原理。

　　為提升課堂教學的趣味性，志愿者帶領(lǐng)學生在棉柔巾上滴上色素后，孩子們對著瓶口吹氣，無數(shù)小泡泡整齊排列，成功制作出了五彩斑斕的彩虹泡泡龍。這個實驗不僅讓孩子們體驗到了科學的樂趣，還鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過觀察泡泡在陽光下的色彩變化，孩子們對彩虹的各種顏色有了更深地認識。在教師的引導下，他們還討論了泡泡的形成原理和制作方法，分享了自己的發(fā)現(xiàn)和想法。實驗結(jié)束后，孩子們意猶未盡，紛紛表示回家后要和家人一起再次嘗試這個實驗，并向他們解釋實驗原理。泡泡彩虹龍實驗是一種將教育與生活緊密結(jié)合的實踐。通過親自動手操作，孩子們不僅理解了抽象的科學概念，更在體驗中學會了如何將知識應(yīng)用于實際，這正是教育的核心所在。這次活動不僅增強了課堂的趣味性，還讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習到了科學知識，培養(yǎng)了他們的探索精神和創(chuàng)新思維。

　　課程最后，采訪到治全村的張元奕同學，他表示：“過去，我雖在書籍中接觸過各類實驗，卻鮮有機會親自實踐。此次實驗使我深刻認識到，科學不僅是理論知識的學習，它同樣是一種可親身體驗、探索與操作的過程。”在課程結(jié)束之際，志愿者們與學生們共同回顧了實驗的成果，志愿者們勉勵學生們將這種探索精神融入日常學習，持續(xù)地進行發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。學生們亦表達了對未來更多此類活動的期待，希望能與志愿者們共同揭開科學的神秘面紗。