寧波大學(xué)教師教育學(xué)院7月26日訊（通訊員 陳魏）在炎炎夏日的熱情照耀下，寧波大學(xué)校園內(nèi)迎來(lái)了一場(chǎng)別開生面的非遺文化盛宴。近日，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院攜手共青團(tuán)象山縣委，共同策劃并實(shí)施了一系列豐富多彩的非遺體驗(yàn)與教學(xué)活動(dòng)，旨在將國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的瑰寶引入校園，讓師生們?cè)诟惺軅鹘y(tǒng)文化魅力的同時(shí)，共同繪制出一幅幅青春與非遺交相輝映的美麗畫卷。
隨著活動(dòng)的深入，扎染、魚燈制作、魚拓技藝等非遺項(xiàng)目逐一亮相，不僅為師生們帶來(lái)了一場(chǎng)視覺與心靈的雙重享受，更激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣與熱愛。在非遺傳承人的悉心指導(dǎo)下，師生們親手操作、親身體驗(yàn)，讓古老的技藝在青春的指尖綻放出了新的光彩。
扎染藝術(shù)：在布料上繪就自然之美
7月23日，“遇見小分隊(duì)”成員們走進(jìn)了象山縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館，首先體驗(yàn)了扎染藝術(shù)的獨(dú)特魅力。在非遺傳承人陳燕凈老師的帶領(lǐng)下，成員們揭開了草木染技藝的神秘面紗。陳老師以其深厚的文化底蘊(yùn)和精湛的技藝，詳細(xì)介紹了草木染的歷史淵源、原料選擇、染色技藝以及扎結(jié)技巧和固色處理等各個(gè)環(huán)節(jié)。
圖 1 非遺傳承老師扎染技法（滴水行動(dòng)之遇見小分隊(duì) 應(yīng)奕珊 供圖）
“草木染作為一種古老的染色技術(shù)，源自自然，取材于草木之中，以其獨(dú)特的環(huán)保性和自然美感，在歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝。”陳燕凈老師的話語(yǔ)中充滿了對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪與熱愛。她提到，草木染的原料廣泛，從常見的板藍(lán)根、紫蘇葉到稀有的野生植物，每一種都能提取出獨(dú)特的色彩，賦予布料以生命。
在陳老師的指導(dǎo)下，小分隊(duì)成員們親身體驗(yàn)了扎染的全過(guò)程。從扎圖、浸泡、染色到拆洗，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與驚喜。當(dāng)一幅幅精美的扎染作品展現(xiàn)在眼前時(shí)，成員們無(wú)不驚嘆于草木染的神奇與美麗。這種親身體驗(yàn)讓成員們對(duì)扎染藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并萌生了將這一技藝引入課堂的念頭。
7月24日上午，扎染課程在高塘學(xué)校如期舉行。朱老師首先向?qū)W生們介紹了扎染的歷史淵源和基本原理，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)這門古老技藝的好奇心和探索欲。隨后，學(xué)生們?cè)谥炖蠋煹闹笇?dǎo)下，分組合作，動(dòng)手實(shí)踐。他們用皮筋、夾子、彈珠等工具創(chuàng)作出各種各樣的圖案，“你的愛心可真好看”，“我的笑臉更好看”孩子們激動(dòng)地說(shuō)道。最后，學(xué)生們?cè)賹⑷玖贤磕ㄔ诓剂仙稀ｋS著顏料的滲透與擴(kuò)散，一幅幅色彩斑斕、風(fēng)格各異的扎染作品逐漸呈現(xiàn)在大家眼前。
圖 2 老師講解扎染（滴水行動(dòng)之遇見小分隊(duì) 卜天玥 供圖）
“今天的學(xué)習(xí)讓我感受到了前所未有的快樂(lè)與滿足。我以前覺得扎染很難，沒(méi)想到我也可以做出那么好看的扎染作品，真的很有成就感！”馮家棟同學(xué)興奮地表示。授課老師朱老師也對(duì)此次課程給予了高度評(píng)價(jià)：“我們深入研究扎染技藝，不斷改進(jìn)課堂設(shè)計(jì)，力求讓這節(jié)課更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。”
圖 3 同學(xué)們小組合作進(jìn)行扎染制作（滴水行動(dòng)之遇見小分隊(duì) 卜天玥 供圖）
魚燈制作：點(diǎn)亮海洋文化的明燈
在體驗(yàn)扎染藝術(shù)的同時(shí)，“遇見小分隊(duì)”還深入了解了魚燈制作的技藝。省級(jí)非遺項(xiàng)目魚類故事的市級(jí)代表性傳承人丁建東先生及魚燈制作非遺傳承人周老師為成員們帶來(lái)了精彩的講解和現(xiàn)場(chǎng)演示。
“魚燈不僅是我們象山海洋文化的象征，更是世代漁民智慧的結(jié)晶，它承載著我們對(duì)美好生活的向往和祝福。”周老師的話語(yǔ)中充滿了對(duì)魚燈文化的深情厚誼。她通過(guò)詳細(xì)介紹魚燈的結(jié)構(gòu)和制作過(guò)程，讓小分隊(duì)成員們對(duì)這門古老技藝有了更直觀而深刻的認(rèn)識(shí)。
圖 4 非遺傳承人講解魚燈制作（滴水行動(dòng)之遇見小分隊(duì) 應(yīng)奕珊 供圖）
在親身體驗(yàn)非遺魚燈制作之后，小分隊(duì)成員們毅然決定也將這一技藝帶入課堂。7月24日上午，魚燈制作課程在高塘學(xué)校舉行。黃老師首先以生動(dòng)的語(yǔ)言為學(xué)生們描繪了魚燈的歷史淵源與獨(dú)特魅力，激發(fā)了大家對(duì)這門古老技藝的濃厚興趣。隨后，余老師詳細(xì)講解了魚燈的結(jié)構(gòu)與制作流程，并親自示范。
在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組合作，親手制作屬于自己的魚燈。他們或低頭沉思，或熱烈討論，每一個(gè)細(xì)節(jié)都傾注了他們的心血與汗水。當(dāng)一盞盞精美的魚燈在學(xué)生們手中誕生時(shí)，那份成就感與喜悅之情溢于言表。
圖 5 學(xué)生制作魚燈（滴水行動(dòng)之遇見小分隊(duì) 應(yīng)奕珊 供圖）
“這次活動(dòng)讓我感受到了前所未有的快樂(lè)與滿足。”馮靜同學(xué)激動(dòng)地表示，“以前我總覺得魚燈制作很復(fù)雜，沒(méi)想到自己也能做出這么漂亮的作品。這種親手觸摸歷史、傳承文化的感覺真的太棒了！”她的感受，正是每一位參與活動(dòng)學(xué)生的共同心聲。
魚拓技藝：讓非遺文化在紙上綻放
7月25日，“遇見小分隊(duì)”在高塘學(xué)校繼續(xù)深化非遺文化的教學(xué)活動(dòng)，開展了“魚躍紙上，拓藝傳承——讓非遺魚拓在課堂上‘活’起來(lái)”的課程。這次活動(dòng)，不僅是對(duì)團(tuán)隊(duì)責(zé)任感的直接體現(xiàn)，更是對(duì)非遺文化傳承與創(chuàng)新的一次積極探索。
“我內(nèi)心涌動(dòng)的不僅是震撼，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為師范生，我深知肩上扛著的是讓本土文化薪火相傳的重?fù)?dān)。”小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)邵雨嫣在活動(dòng)前道出了她的心聲。她希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓非遺文化不再是課本上冰冷的文字或是視頻中遙遠(yuǎn)的畫面，而是能夠讓學(xué)生觸手可及、親身感受的活生生的文化體驗(yàn)。
在課堂上，小分隊(duì)成員們通過(guò)生動(dòng)的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生們了解魚拓技藝的歷史淵源與獨(dú)特魅力。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中，同學(xué)們用鉛筆或細(xì)筆在KT版上勾勒出魚的輪廓和細(xì)節(jié)，每一條線條、每一個(gè)弧度都力求精準(zhǔn)。上完色后，學(xué)生們將紙輕輕覆蓋在KT版上，輕輕拍打紙張背面，使顏料均勻轉(zhuǎn)印到紙上。隨著紙張的緩緩揭開，一幅幅精美的魚拓作品便呈現(xiàn)在大家眼前。
圖 6 老師講解魚拓文化 （滴水行動(dòng)之遇見小分隊(duì) 沈欣 供圖）
“通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻感受到了傳統(tǒng)文化的魅力所在。魚拓不僅僅是觀賞的藝術(shù)，更是需要親身參與和體驗(yàn)才能深刻感受到的文化瑰寶。”周艾妮同學(xué)滿臉洋溢著興奮與滿足的笑容說(shuō)道。
圖 7 沈老師指導(dǎo)學(xué)生 （滴水行動(dòng)之遇見小分隊(duì) 沈詩(shī)寒 供圖）
圖 8 學(xué)生魚拓作品1（滴水行動(dòng)之遇見小分隊(duì) 沈詩(shī)寒 供圖）
圖 9 學(xué)生魚拓作品2（滴水行動(dòng)之遇見小分隊(duì) 沈詩(shī)寒 供圖）
參與課程設(shè)計(jì)與開展的遇見小隊(duì)成員沈欣談到了她的上課感悟：“身為海島的孩子，他們中的許多雖生于斯長(zhǎng)于斯，卻對(duì)這份源自本土的非遺技藝知之甚少。我們將魚拓藝術(shù)巧妙融入課堂，讓古老的非遺文化在孩子們的心田煥發(fā)出勃勃生機(jī)。這不僅僅是教學(xué)，更是在播種文化的種子，希望這些種子能在學(xué)生們的心田生根發(fā)芽，綻放出絢爛的花朵，培養(yǎng)出具有文化自信和民族自豪感的年輕一代！”
這一系列非遺體驗(yàn)與教學(xué)活動(dòng)的成功開展，不僅讓學(xué)生們近距離接觸到了傳統(tǒng)文化，更激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛。寧波大學(xué)教師教育學(xué)院“遇見小分隊(duì)”的成員們表示，她們將繼續(xù)探索更多非遺文化進(jìn)校園的新模式，為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
