7月18日消息（嚴(yán)煜 蘭自強(qiáng) 楊雨欣 向倩 董俊逸 柯韻萌）為激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，激起學(xué)生對文字的興趣和創(chuàng)作潛力，鼓勵他們獨(dú)立地運(yùn)用發(fā)散性思維，武昌理工學(xué)院第十八屆“大手牽小手”云夢書韻志愿服務(wù)隊于7月16日開展了一場頗具創(chuàng)新的創(chuàng)意寫作課程。支教隊隊員嚴(yán)煜擔(dān)任本次課程的主講人。 課程伊始，主講人嚴(yán)煜先對創(chuàng)意寫作的概念進(jìn)行提問，并鼓勵學(xué)生積極地表達(dá)對創(chuàng)意寫作的理解，同學(xué)們紛紛踴躍舉手發(fā)言，各抒己見。嚴(yán)煜順著學(xué)生的各色答案引導(dǎo)學(xué)生們理解創(chuàng)意寫作規(guī)范意義，并講解創(chuàng)意寫作“不是文字的堆砌，是想象力和創(chuàng)造力的凝練”的中心內(nèi)核。
通過互動式教學(xué)，嚴(yán)煜把課程內(nèi)容分為三個部分展開講解。首先是通過觀看兩則視頻對本堂創(chuàng)意寫作課的主題“魔法學(xué)院”進(jìn)行引入，透過視頻內(nèi)的鏡頭打開學(xué)生的思維，形成巨大張力。隨后，主講人嚴(yán)煜采取啟發(fā)思維的熱身活動形式，讓學(xué)生們通過一系列創(chuàng)意游戲和思維訓(xùn)練的方式，如“詞語接龍”、“故事接力”等，活躍學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。有效提升他們的語言組織能力和快速反應(yīng)能力，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。 在創(chuàng)意寫作的核心環(huán)節(jié)——寫作技巧講解與實操中，嚴(yán)煜向?qū)W生們傳授其核心在于注重積累的“意識流”創(chuàng)作技法，并現(xiàn)場創(chuàng)作展示其獨(dú)特的魅力，贏得學(xué)生的廣為好評。嚴(yán)煜向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們在上學(xué)路上所觀、所聽、所聞、所見都可以是自己創(chuàng)作的靈感來源，讓創(chuàng)意寫作在生活中無處不在，靈活貫穿于生活，才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。
嚴(yán)煜設(shè)置作品分享與點(diǎn)評環(huán)節(jié)于課程結(jié)尾。此環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生朗讀展示其創(chuàng)作作品，嚴(yán)煜與其他有想法地同學(xué)共同點(diǎn)評，在指出創(chuàng)作亮點(diǎn)的同時，也給出改進(jìn)意見。互動式的學(xué)習(xí)方式極大地提高學(xué)生們的參與感和收獲感。 此次創(chuàng)意寫作課程的開展，不僅豐富了學(xué)生的文學(xué)視野，也為學(xué)生們打開一扇認(rèn)識自我、表達(dá)自我的窗口。通過本次創(chuàng)意寫作特色課程，學(xué)生們不僅學(xué)會如何用文字表達(dá)自己的想法和感受，在探索和實踐中找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了對文學(xué)創(chuàng)作的深厚興趣。云夢書韻志愿服務(wù)隊在未來會開設(shè)更多類似的特色創(chuàng)意課程，從而為云夢縣教育事業(yè)的多元化發(fā)展注入新活力。（完）