為貫徹落實(shí)專業(yè)特長賦能和美鄉(xiāng)村，推動花鼓燈的傳承與發(fā)展，安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院赴懷遠(yuǎn)縣河溜鎮(zhèn)蓮花鄉(xiāng)藝術(shù)支教實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來到了花鼓燈非遺傳承基地成功展開了為期7天的支教與交流活動，為鄉(xiāng)村孩子帶來美的熏陶與專業(yè)的指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)了鄉(xiāng)村舞蹈教育的規(guī)范化與多元化。

本次支教面向5-12歲的兒童，本次教學(xué)內(nèi)容不僅有系統(tǒng)化的基本功練習(xí)，科學(xué)化的考級組合學(xué)習(xí)，更有個(gè)性化的劇目教學(xué)，老師們?yōu)榇舜谓虒W(xué)做好了充足的準(zhǔn)備與備案，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)與豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。并且在教學(xué)過程中團(tuán)隊(duì)成員們還利用休息間隙安排了與花鼓燈傳承老藝人的交流活動，進(jìn)一步加深對非遺文化的了解與挖掘，推進(jìn)花鼓燈的傳承與發(fā)展。

在課堂上，面對小班的教學(xué)老師更多是針對孩子們興趣的啟蒙與表現(xiàn)力的培養(yǎng)，通過兒歌與趣味化的游戲?qū)⒑⒆觽儙胝n堂融入課堂，進(jìn)行有效互動，搭建孩子們自信的橋梁。對于中班的教學(xué)，更加注重的是基本功的練習(xí)，打好夯實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)，逐步解決孩子們軟度差，體能弱的問題，從舞蹈解剖學(xué)出發(fā)給孩子們提供科學(xué)性的指導(dǎo)與系統(tǒng)可持續(xù)的發(fā)展，建立孩子們正確的基本功練習(xí)認(rèn)知，在避免受傷與損傷的基礎(chǔ)上提高基本功水平。大班的孩子更多的問題集中于技巧基礎(chǔ)差，舞蹈風(fēng)格不明確，老師們對于她們的學(xué)習(xí)更多是給予逐步深入的技巧分步訓(xùn)練，和民族舞蹈元素特點(diǎn)的了解與學(xué)習(xí)。并且在教學(xué)大班的過程中老師們也更加注重孩子們的想法，提供針對化指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展。